El alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (con o sin certificado de discapacidad) que consigue acceder a la Formación Profesional no siempre encuentra la respuesta educativa adecuada a sus necesidades, lo que genera abandono escolar temprano y fracaso académico. Este hecho constituye una experiencia frustrante que genera un riesgo evidente de exclusión social para este alumnado.

Igualmente, el profesorado, con mucha frecuencia, desconoce tanto las características específicas de ese alumnado, como el tipo de atención educativa que precisa, como consecuencia de la escasa formación que ha recibido al respecto. Tomando como referencia las necesidades anteriormente identificadas, la finalidad de este documento es facilitar al personal orientador y especialmente al profesorado de Formación Profesional, un conocimiento básico sobre las características del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo que accede a la Formación Profesional, así como identificar las medidas de atención educativa que ese alumnado presenta.

Como documento de apoyo y consulta esta guía tiene un triple objetivo:

1. Apoyar al profesorado de Formación Profesional para que pueda facilitar la inclusión educativa de todo su alumnado y especialmente de quienes presentan necesidades específicas de apoyo educativo.

2. Acercar al profesorado de Formación Profesional las características e implicaciones funcionales de las diferentes tipologías de alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo que puede tener en su aula.

3. Proponer pautas, recursos y estrategias que faciliten una respuesta adecuada a su alumnado con necesidades educativas especiales.